Учитель и родитель в одном лице
Так уж получилось в моей жизни, что я исполняю две противоположные социальные роли в одном месте.
Я – учитель и родитель в школе моего сына-шестиклассника.
Сразу оговорюсь, что в его классе не работаю и отметки ему не ставлю, для меня это – табу. Как говорится, учителя своих детей хорошо не научат, а врачи – не вылечат)). Хотя бывают, конечно, и исключения из правил.
Когда наша семья столкнулась с выбором школы для ребёнка, было пересмотрено множество вариантов. В конце концов, мы с мужем пришли к выводу, что сын должен быть рядом со мной. Как показала практика, выбор оказался правильным, и вот почему:
- Сын находится «на моих глазах». На переменках подбегает на минутку и сразу делится впечатлениями. Мне очень отрадно видеть его горящие глаза.
- Я могу помочь ему решить некоторые проблемы, касающиеся учёбы, питания, организации времени и т.д.
- Домашние задания сын выполняет в школе и оставляет всё в моём кабинете. Дома его ждёт полноценный отдых. Мой парень не знает, что значит нести тяжёлый рюкзак + пакет с физкультурной формой + музыкальный инструмент, да ещё и зимой! Мне очень жалко наших детей. И ведь ничего не меняется в этом отношении!
- Сын чувствует себя уверенно и комфортно в стенах школы, повышается его стрессоустойчивость.
Мои опасения насчёт его взаимодействия с одноклассниками, учитывая, что он «учительский сын», не подтвердились. Дети в коллективе подобрались очень хорошие, благодаря заинтересованным родителям. На нашу учительницу начальных классов многие шли целенаправленно, наводили о ней справки заблаговременно.
В моей ситуации, когда приходится быть и учителем, и родителем, есть своя специфика. Бывает, что я уточняю: от чьего имени выступаю в настоящий момент))! Временами замечаю, что ко мне с особой осторожностью, робея и подбирая слова, обращаются родители одноклассников сына с просьбами. Друзья мои, я всегда рада помочь!
В коллективе педагогов иногда задают вопросы о настроении в среде родителей и о том, чего можно ожидать от некоторых из них.
Я в такой ситуации чувствую себя неловко и не всегда комфортно, стараюсь отвечать максимально корректно и занимаю позицию наблюдателя. Получается, что я выступаю неким «засланным казачком», причём с обоих фронтов)). Задачка на внимательность: Кто из них тот самый казачок?
Роль мамы и учителя в одних ситуациях помогает, а в других, как ни странно, мешает.
Был у нас с сыном случай, когда мы вместе пришли к победе на Международном конкурсе и завоевали долгожданный хрустальный кубок. Поскольку я работаю учителем по классу фортепиано и концертмейстером в музыкальной школе, то смогла поддержать сына как в профессиональном плане, в работе над произведением дополняя его наставника и совместно выступая на сцене, так и в родительском отношении, придавая уверенность, по-матерински чувствуя его дыхание.
Год спустя, мы, наоборот, не смогли вместе работать. Баловство, капризы, его расслабленное состояние при маме вынудили нашего учителя отказаться от меня и заменить сыну концертмейстера. Рабочая обстановка чудесным образом восстановилась!
Это хорошо, что я, как педагог, поняла намерения коллеги о моём отсутствии на уроке. В моей практике был случай, когда похожая ситуация вылилась в серьёзный конфликт между мной (педагогом) и родителем (мамой ученицы). Слава Богу, что я его уже разрешила. А дело было в том, что на протяжении ТРЁХ (!) лет эта мама присутствовала у меня на каждом (!) уроке. Отказывалась покидать помещение. Неадекват. И я – интеллигентная, тактичная, молодая учительница. Кто – кого?
Что я пережила – врагу не пожелаю. Каждый урок эта вампирша из меня стакан кровушки выпивала. Администрация школы просила не обострять конфликт (пусть сидит), разумные доводы разбивались о мамино упрямство, как о стенку горох… Ох… и Брр.. и мурашки по коже… Лучше расскажу, как я вышла из ситуации.
Когда чаша моего терпения лопнула, я долгой бессонной ночью настрочила на бумаге 37 пунктов деликатного к ней обращения и веских аргументов в пользу взросления и привития навыков самостоятельности её любимой дочери – 10 лет девахе, товарищи! – (а ребёнок, кстати, тот ещё был манипулятор и пользовался ситуацией вовсю). Далее этот с болью выстраданный текст я выучила наизусть и пять (!) раз проговорила, репетируя, – мужу, маме, подруге, завучу и даже дружелюбному директору (молва о скандальной родительнице дошла и до него))). Суть текста сводилась к тому, что мне некомфортно проводить уроки в её присутствии, и просьбой к ней о помощи, чтобы я могла спокойно выполнять свои профессиональные обязанности… Это же бред какой-то!.. Никто из коллег не сталкивался с такой ситуацией!
В психологии взятый мной на вооружение приём означает занять позицию «собака снизу», чтобы оппонент почувствовал себя лидером ситуации, т.е. «собакой сверху». Сработало! Поначалу она выпучила на меня глаза, а потом снисходительно-пренебрежительно обронила: «Хм… Ладно, Я – ВЫЙДУ, если для вас это такая уж проблема». Хлопнула дверью и… ни разу больше до конца учебного года вообще не показалась мне на глаза! Общение исключительно по вайберу. Это как понимать? Прокомментируйте, дорогие родители и учителя. Буду весьма благодарна Вашим отзывам.
Испокон веков существует некоторое недовольство и претензии между родителями и учителями. В подобные дискуссии не вступаю, т.к. глубоко понимаю чувства любящих пап и мам, заинтересованных дать своим детям самое лучшее. В то же время поддерживаю настоящих педагогов-профессионалов, целиком отдающих себя любимому делу, и, к сожалению, не находящих ожидаемой поддержки у окружающих. Я уже не говорю о том довлеющем прессе государственных стандартов, реформ в образовании и навязываемых педагогу несвойственных обязанностей, которые обрушиваются на современного учителя. Давайте жить в реалиях нашего сложного времени и стараться понимать друг друга. Берегите человеческие отношения…
Я люблю своего ребёнка.
Я люблю свою педагогическую работу.
Моей любви и чуткости хватает и на сына, и на учеников.
Если принять мои чувства за целостную систему любви, то возникает наивный риторический вопрос: «Почему учителя и родители не могут почувствовать себя единым организмом, любящим детей, и вместе преодолеть школьные конфликты?»
P.S. Прошло лето. Я настороженно жду наступления нового учебного года. На прошлой неделе звонила мне выше описанная родительница и рассыпалась в любезностях и комплиментах. Несмотря ни на что я продолжу работать с её дочерью, собственным примером демонстрируя движение к симбиозу родителей и учителей)).
С верой в разумную материнскую любовь
и учительскую доброжелательность,