Луна. Планетоварка: Лабиринт Ломоносова
Рубрика "Альтернативное мнение"
Фото из личного архива автора
Говоря об информационном потоке, который содержит весь объем знаний, умений и навыков для всех форм Земной жизни, я руководствуюсь собственными наблюдениями и мыслями - за тем и о том, как интересно происходит эволюция нашего развития. Дело в том, что рождающиеся на Земле организмы тут же получают с момента своего рождения некий базовый объем знаний и умений, отличающий их друг от друга. И это никак не зависит от уровня их обучаемости.
Мы рассматривали примеры простейших организмов, обладающих феноменальными навыками передающимися из поколение в поколение. Принято считать, что эти навыки и умения достаются организмам по наследству. Это легко себе представить, но с развитием современных технологий, мне представилось, что эта информация может передаваться не в виде прямой "прошивки" новорожденного, а поступающая из вне. Тем более, что наукой утверждается отсутствие органов, способных нести мыслительную функцию. Многие организмы не способны обучаться, но при этом сложнейшие навыки поведения у них присутствуют.
Считается также, что человек, как наиболее развитое в плане способности думать существо, обучаясь, приобретает знания предшественников. Логично. Если не учитывать того, что открытия в разных областях науки и техники зачастую происходят революционным образом. А если понаблюдать за детьми, то и вообще становятся очевидными те навыки, которыми ребенок обладает независимо от обучения.
Самое время рассказать случай из жизни великого русского ученого Михаила Васильевича Ломоносова.
Как известно, его трудное детство прошло в северной глубинке, где возможность нормального обучения практически полностью отсутствовала. Первоначальной грамоте юный Михаил обучался у местного священника, однако в один прекрасный момент его учитель отказался заниматься с мальчиком, указав причину: Ломоносов лучше его все знает. А произошло вот что…
Как-то в одном из походов с отцом по Северному морю на одном из островов ими был подобран монах старообрядец, совершавший некое таинство и показывающий им знаки, что его нужно забрать с острова. Был такой в море закон: не отказывать людям на островах.
По пути к большой земле старик и мальчик расположились друг к другу, и, когда монах спросил Михаила, чего бы он хотел добиться в этой жизни, юный Ломоносов ответил: "Хочу все знать!".
Уже на материке новый знакомый показал своему юному ученику место, где находился древний каменный лабиринт, который, как сказал монах, развивал в человеке способность получать знания с неба.
Такая вот история, и я лично в нее не просто верю - я уже достаточно долгое время занимаюсь изучением лабиринтов и спиралей. Я построил пять лабиринтов сам и имел на них богатую практику. Получились следующие выводы.
Большой жреческий лабиринт, лабиринт бесконечности, я называю его Лабиринтом Ломоносова, представляет из себя мегалитическую конструкцию подковообразной формы. Имеет 12 дорожек и по сути является неактивным контуром антенного типа. При вхождении в него человека и совершении в нем движения к центру через вход по часовой стрелке происходит настройка нашего внутреннего приемника на те волны, которые по природе от рождения мы не способны были принимать.
Другими словами, постоянно проходя такой путь, мы открываем в себе возможность приема большей информации из вселенского потока. При этом я не буду утверждать, откуда исходит этот поток. Мы считаем, что информация движется от Солнца, нашего создателя, внутрь Земли, нашей матери и колыбели. Также может быть и наоборот: сигнал, сформированный в недрах, может двигаться к Солнцу. Смысл не столько в направлении, сколько в самом факте существования сигнала.
Сейчас в моих планах строительство целой очереди из Лабиринтов Ломоносова на территории современной России и за рубежом. Мною движет гипотеза понимания того, что построенные на разных исторических ландшафтах лабиринты будут способом объединения людей и взглядов, а их гуманитарная функция будет сводиться к установлению мира на Земле.
Древние лабиринты находят на всех континентах, дают им разные описания и воссоздают их. Все больше людей занимается их изучением. Существуют разные теории и гипотезы этого феномена. Я же построил свои знания о лабиринте за счет собственных практик, наблюдений и исследований. Общался с другими исследователями, находил правильность своего понимания, утверждался в верности своих выводов. Поэтому лишь небольшой частью информации я делюсь с вами и думаю, что вам это будет интересно.
Фото из личного архива автора
Наблюдения за лабиринтами как раз и подтвердили некоторые мои предположения о существовании информационного потока и возможностях изменения настроек человека. Ведь даже занятие наукой, изучением процессов, также является изменением настроек. Поэтому большинство открытий и технологических прорывов осуществляется именно в научных кругах. Но история знает и тысячи примеров непрофильных открытий и бытового изобретательства, что доказывает правильность моего направления мысли.
Тот же Дмитрий Менделеев, будучи учеником Ломоносова, утверждал, что не придумывал периодической системы химических элементов, а лишь увидел ее такой. И я его понимаю.
Фото из личного архива автора
Закрывая тему информационного потока этой статьей, я думаю, что мы можем спокойно переходить к продолжению тем планетостроения, как к возможности такого строения с большей вероятностью, чем случайность совпадений, давших возможность самой жизни на отдельно взятом космическом теле.
Читайте научно-популярный блокчейн журнал @vp-cosmos, находите себе интересное.
С вами был фантаст @kudesnikaltay, до новых встреч!
Вычитка ФилФак