В 80-е года прошлого столетия эта проблема была осознана и были результативные попытки ее решить. Были созданы экспериментальные школы, например, у Шаталова были отличные результаты.
Годовой курс любого предмета ученики проходили за 10-20 часов интереснейшей комплексной деятельности, раскрывающей весь потенциал ребенка и вызывающей у него огромный интерес.
Ну и что? Прошли дети всю школьную программу за 3-4 года, а дальше что с ними делать? В институт их боялись брать, потому что они в 14 лет уже умнее профессоров формальных, в жизни то эти знания тоже не очень где используешь.
И вообще, у человека 8 главных сфер жизни, 8 важнейших навыков:
Умение общаться,
Умение любить и строить отношение
умение управлять деньгами и ресурсами
Умение управлять и подчиняться
умение поддерживать здоровье и вести правильный образ жизни
Умение отдыхать и расслабляться без вреда здоровью
Умение дружить
Умение учиться и управлять собой.
А физика, химия и прочие ботаники к практической жизни почти никакого отношения не имеют. Но на них тратят 10-12 лет в школе.
А вот этим важнейшим навыкам не учат нигде...
Почему?