Телесные наказания: необходимость или пережитки прошлого?
Дискуссии по поводу применения к детям данного вида наказаний не утихают ни на минуту.
Сторонники строгих методов в воспитании оперируют тем, что в прошлое время, когда родители и педагоги активно «шлепали» детей, человечество развивалось более нравственно, в обществе соблюдались элементарные моральные нормы, люди шли по пути культурного и научного роста. В настоящее время, по их мнению, в социуме достаточно распространена низменность нравов.
Яростные противники телесных наказаний выдвигают свои убеждения, основная мысль которых: несовместимость воспитания и варварского насилия над детьми. Они уверены, что жесткие способы воздействия озлобляют воспитуемого, закладывают в ребенке предрасположенность к грубости, невежливости, агрессии, или же, напротив, угнетают волю дитя, не дают ему возможности развивать свои таланты и способности.
Попытаемся разобраться в истории такого рода наказаний, почему в прошлых эпохах такой вид воздействия считался нормой в каждой семье и школе, а в последнее время жестокие методы осуждаются обществом, социум старается отказаться от таких мыслей при воспитании.
В эпоху неолита стремительно развивалось растительное хозяйство, у общин появлялись "огороды", люди выращивали фрукты и овощи, начинался процесс приучения животных. Тогда в племенах появилась необходимость поддержания строгой дисциплины, появились старейшины.
Детей с раннего возраста приучали к авторитету старших, к элементарным правилам, установленным общиной. Конечно, чем больше правил, тем большее количество нарушений наблюдалось со стороны детей. Телесные наказания уже применялись, однако не так часто, потому что основой воспитания ребятишек было постоянное нахождение среди взрослых, старание им во всем подражать, поэтому дети очень быстро взрослели и вели себя должным образом. Если ребенок ленился, не желал работать, его просто не кормили, показывая, что для получения пищи необходимо трудиться.
Бронзовый век характеризуется резким развитием культуры, торговых взаимоотношений, появлением первых, примитивных цивилизаций. Всё это дало почву для закладывания в людях различных пороков, в первую очередь – алчности и жадности. Здесь дети живут и воспитываются родителями, а не общиной в целом, возникают неблагополучные семьи, часто из них выходят асоциальные личности: мошенники, обманщики, убийцы и т.д. Поэтому в этот период во всем мире происходит резкое ужесточение в воспитании и дисциплинированности детей, телесные наказания применяются достаточно часто.
О том, что в Средневековье побои детей считались совершенно обычным и повсеместно встречающимся методом формирования дисциплины, известно практически всем. Отлично сохранившиеся записи, мемуары и повествования рассказывают нам о применяемых розгах в отношении учеников учителями и родителями. В то время взрослые приучали детей стойко выносить физическую боль и моральные страдания, беспрекословно слушаться и повиноваться старшим. Телесные наказания служили наиболее простым и действенным методом, подготавливающим ребятишек к суровой жизненной реальности того времени.
В 18 веке Европа поразила мир новаторской педагогической идеей, гласившей, что дитя можно правильно воспитать, не применяя розог, прочных ремней или плети. Первое время этой мысли придерживались лишь некоторые аристократические семьи, где нежность и ласка вставала выше строжайшей дисциплины. Однако, в этом столетии идея лояльного воспитания детей так и не смогла получить массового распространения.
Только к концу 19 века телесные методы наказания были наконец-то отменены во всех учебных заведениях. Во второй половине этого столетия стали популярны революционные учения, гласящие, что отношения в трудящемся на общее дело и едином обществе можно выстроить лишь на взаимном долге и уважении, а жестокие способы наказания воспитывают и выхаживают тиранию. Революционеры вынесли эту идею в массы, это привело к активной популяризации отказа от насилия в семьях, однако большинство родителей всё же призывали к дисциплине уже ставшими привычными жесткими методами.
Возраставший уровень качества жизни в мире, и в частности, в СССР, активная государственная поддержка малоимущих семей побудили отказаться от телесных наказаний большую часть населения.
В Российской Федерации не существует закона, который запрещал бы телесные, жестокие наказания в семьях, однако, к родителям, применившим силу в отношении ребенка, может быть применена юридическая ответственность, в тех случаях, если на теле останутся следы ударов, а также, если другой родитель против применяемых жестоких методов в воспитании.
Современное общество пропагандирует гуманное отношение к детям, противников строгих телесных наказаний намного больше, чем сторонников данного метода. Попытайтесь больше разговаривать с детьми, объяснять им, что хорошо, а что плохо, показывайте своим поведением пример, и тогда ваш ребенок вырастет порядочным и воспитанным членом социума.
Список использованной литературы:
Евренинов Н.И. История телесных наказаний в России
Щеглова А.С. Сущность методов поощрения и наказания в истории педагогической мысли.
Шахов, Маневич "Всемирная история телесных наказаний"
Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. зав.: В 3 кн. – 4-е изд.
[author=matyola]