Технологии ведут нас к жизни в эпоху воображения и готовиться к этому нужно уже сегодня
Привет. Во многих отношениях будущее непредсказуемо. В докладе Всемирного экономического форума говорится, что почти 65 процентов учащихся начальной школы, которые будут работать в будущем, еще не существуют. В сочетании с технологической автоматизацией и исчезновением традиционных рабочих мест это оставляет нам решающий вопрос: как мы можем выжить в таком мире?
Ответ может таиться в нашем воображении
Изначально созданная Ритой Дж. Кинг эпоха воображения является теоретическим периодом за пределами информационной эпохи, где творчество и воображение станут основными создателями экономической ценности. Это обусловлено такими технологическими тенденциями, как виртуальная реальность и рост цифровых платформ, таких как YouTube, каждая из которых увеличивает спрос на контент и творчество, созданные пользователями. Это также связано с автоматизацией, которая отнимает много однообразных и рутинных рабочих мест, оставляя более высокие заказы и творческие задания.
В эпоху воображения мы можем коллективно представить и создать будущее, в котором хотим жить, прежде чем мы потеряем этот шанс. Речь идет не только о создании утопических видений, чтобы заставить себя относиться позитивно относительно существующих у нас проблем, с которыми мы сталкиваемся. Мы можем быстро прототипировать и протестировать идеи, чтобы изменить наши преставления о жизни.
Экономика воображения
Технологические тенденции порождают то, что многие мыслители называют «воображаемой экономикой». Это определяется, как «экономика, в которой интуитивное и творческое мышление создает экономическую ценность в том время, как логическое и рациональное мышление передано на аутсорсинг другим сферам экономики».
Автоматизация должна играть важную роль в процессе аутсорсинга. В недавнем докладе Глобального института McKinsey было заявлено, что рабочие места, связанные со сбором данных, обработкой данных и простой физической работой, скорее всего, будут автоматизированы и переданы на аутсорсинг технологиям. Напротив, самыми сложными задачами автоматизации являются те, которые связаны с комплексным опытом в принятии решений, планировании, взаимодействии с людьми, воображением или творческой работой. Неудивительно, что люди продолжают превосходить машины, когда речь заходит об инновациях, интеллектуальных и творческих способностях человека.
Экономисты, такие как Майкл Кокс, отмечают, что рабочие места в издательском деле снижаются, а рабочие места для дизайнеров, архитекторов, актеров и режиссеров, инженеров-программистов и фотографов растут. Плюс к тенденции, в этом столетии наблюдается рост игр и интерактивных медиа-задач. Все это знаменует начало эпохи воображения.
Потребность в образовательной реформе
Одна из трагедий традиционного образования заключается в том, что оно было разработано для индустриальной эпохи.
Но теперь мы живем не только в век информации, мы уже переходим к эпохе воображения. Большинство традиционных школ не справились с последствиями экспоненциального роста в нашем мире. Вместо того, чтобы делать акцент на знаниях или содержании, нам необходимо начать уделять особое внимание навыкам выживания 21-го века. Это включает в себя поддержание растущей экономической ценности воображения и творчества.
Вопреки распространенному мнению, воображение и творчество:
- не полностью интуитивно понятные/врожденные, и
- не просто критические важны для тех, кто официально занимается творческой деятельностью. Как и любой другой навык, эти способности можно развивать для того, чтобы они имели решающее значение для людей в любых профессиональных сферах деятельности. Предприниматели, ученые, писатели, корпоративные лидеры и новаторы могут извлечь выгоду из расширения своего творчества и воображения.
Есть много способов улучшить эти способности у молодых людей. Один из способов культивирования творчества - уделять все большее внимание многодисциплинарному мышлению, в котором учащиеся учатся принимать междисциплинарные решения и видеть проблемы с разных точек зрения и контекста.
Другим критическим методом является поощрение учащихся не просто быть пассивными потребителями информации, но также участвовать в творческих процессах, в качестве активных участников, используя знания, которые они получают для решения проблем. Другие виды деятельности, способствующие воображению, могут включать в себя самоанализ, творческое письмо, слушание вдохновляющей нелирической музыки, погружение в творческие фильмы или книги и т.д.
Воображение будущего
Наступление эпохи воображения несет в себе не только экономическую ценность. Прежде чем мы начнем формировать будущее, нам сначала нужно решить, в каком будущем мы хотим жить. Именно здесь воображение - мощная сила. По словам премьер-министра Дубая Мохаммада бин Рашид Аль Мактума:
«Будущее принадлежит тем, кто может себе это представить, спроектировать и реализовать. Это не то, чего вы ожидаете, а скорее то, что вы создаете".
Способность представить радикальное и захватывающее будущее, для нас как отдельных лиц и в совокупности как видов, является топливом для прогресса человечества. В конце концов, именно по этой причине Альберт Эйнштейн сказал: «Воображение важнее знания».
Во многом мы уже живем в наших фантазиях. Подумайте об этом: каждое изобретение или человеческая конструкция - будь то космический корабль, архитектурное чудо или устройство, подобное iPhone, когда-то существовало как простая идея, воображаемая в чьем-то сознании. Мир, который мы спроектировали и построили вокруг нас, - это воплощение наших фантазий.
