О себе и о блоге: новый формат

 Здравствуйте еще раз. Ну а теперь серьезно. 

Я поняла, что вести блог обо всем и ни о чем мне не совсем подходит. Не мой формат. Поэтому я решила вести его с позиции своей деятельности.  

Возможно, это прозвучит несколько иронично, но я занимаюсь английским языком с детьми, хотя сама не так уж и давно закончила школу (всего 3 года назад). 

Мне 20 лет (в октябре 21) и 1,5 года я преподаю детям (преимущественно 2 – 8 класс) английский.  

Я не заканчивала курсы иностранного, у меня нет высшего образования и нет даже среднего педагогического. Все это я говорила родителям своих учеников. Среди них были те, кто не готов был отдать ребенка в руки «непрофессионала», однако многим родителей не было важно наличие красного диплома или сертификата об окончании курсов, главное, чтобы д/з с ними делала и хорошо учила. Поскольку школьные знания это самый минимум и даже крохи. 

У подавляющего большинства моих учеников отличные оценки, реже хорошие, и уж совсем редко удовлетворительные. В принципе никто из родителей не жалуется. 

Почему я решила заняться именно этой деятельностью? Потому что меня бесит ситуация в школе с английским языком. Вот так вот честно. Бесит и все.

Я закончила школу и мне не стало пофиг на образование в ней. Поскольку я сама недавно училась там, то знаю, что, как правило, английский в ней в «свободном плавании». Работают в основном с теми, кто более или менее понимает, остальные плетутся сзади, кто-то просто не хочет, а кто-то не понимает. 

 В этом нет вины преподавателей (хотя зная некоторых, ах, да ладно все итак все поняли). Учителям зачастую элементарно некогда заниматься с детьми из-за горы бумажек, которые они должны там куда-то сдать. Причем срочно.

Короче говоря, количество учащихся в классе много. Все разные. К каждому нужен индивидуальный подход. Среди моих учеников нет вообще похожих друг на друга в плане обучения и восприятия поступающей информации.  

К примеру, я учитываю тот факт, что некоторые визуалы. Они с легкостю запоминают то, что увидели воочию. Другие, аудиоалы. Им лучше 100 раз услышать, чем увидеть. В школе такого нет. Потому что, если к каждому искать подход, так и до учебы не доберешься. А нужно ведь скорее, скорее. Школа всегда куда-то гонится. Но куда? 

Каждому ученику один и тот же материал я подаю по-разному. Аудиоалам так-то, визуалам – по-другому и тд. 

 Еще один нюанс заключается в том, что в школе не учат правильному произношению и английской речи в принципе. Исправляя эту ситуацию, я учу своих учеников разговаривать. Именно вести беседу, диалоги и понимать чужую речь.  

Самое удивительное, когда у меня, по сути, и учеников-то не было, мне говорили: «Тебя без образования никто не возьмет». И я отчасти верила, думая что у меня их будет от силы 3. Спустя немного времени у меня их стало 11. Это потому, что я могу столько взять, не более; поскольку сама еще учусь в первой половине дня.  

Такая вот ситуация. Получается теперь я буду гласить об английском, образовании и учебе, а также, о своих методах преподавания иностранного языка детям. 

 А вы бы отдали своего ребенка «непрофессионалу»? В принципе я понимаю, что многие могут негодовать по поводу того, что у меня нет этой пресловутой корочки.