Ты что, глухой? Почему ребенок не слышит родителя.

Моему сыну уже 5 лет В этом возрасте он достаточно самостоятелен, смышлен и харизматичен. Но, в последнее время, меня стало беспокоить его воспитание, и я начал осознавать, где я и @mamasetta не углядели. Увы, косяков предостаточно, и, пожалуй, я начну рассказывать о них и методах их нивелирования. В этой статье поговорим, почему ребенку нужно говорить все по сто раз.

Одна из самых важных вещей, которую я начал понимать совсем недавно, и это очень сложно принять родителю: Виноват не ребенок, виноват ты. Не он не хочет, а ты не умеешь. Я начал понимать, насколько я слеп на пути к “правильному” воспитанию.

По характеру своему я достаточно спокойный человек, и вывести меня “из себя” - очень тяжело. Но, меня сильно напрягает, когда говоришь много много раз “Убери свои игрушки” и реакции ноль или “Не трогай руками” в такой же количественности. Я начал искать на просторах интернета и литературе решение своей боли. Натыкался на форумы яжматей. Сколько там “дельных” советов я увидел говорить не буду, скажу лишь только, что один из методов “Ты почему не слушаешь? Тебе уши не нужны? Может тогда их отрежем?” меня просто поставили в ступор.

Ребенок, слушай меня и выполняй с первого раза!

Продолжу мысль: не надо перекладывать ответственность с Родителя на Ребенка. То есть в паре Родитель-Ребенок ответственность за результат всегда лежит на Родителе.

Почему же ты меня игнорируешь?

Я не умею правильно общаться со своим ребенком
Я говорю так, что он не понимает, что я от него хочу
Я воспитал в ребенке страх перед моей персоной

Как я прошу ребенка сделать что-то? Сначала я его прошу, ведь это самая приветливая форма общения, которая должна давать 100% успех. Но нет, не работает. А что я делаю дальше? Конечно, начинаю требовать, при этом повышаю эмоциональное давление и аргументирую своим “опытом” в сложившейся ситуации. При этом интонация голоса меняется с доброжелательной на строгую. Ребенок закрылся, и не реагирует. Я проиграл.

Что делать?

Надо просить то, что ему будет интересно, добавлять незначительную мотивацию. К примеру “Если ты уберешь игрушки, то мы сможем с тобой порисовать, так как будет место”.
Не меняем доброжелательной интонации. Ни при каких условиях. Думай, что это твой вспыльчивый начальник, который склонен всех увольнять направо и налево. А работа тебе-таки очень нужна.
Признайся, что ты не прав, извинись. Это очень тяжело, но твое чувство гордости ребенку нужно меньше, чем твое умение его понять.
Обозначай просьбу конкретно. У ребенка плохо с абстрактным мышлением, и понять во фразе “Опять тарелка не пустая” для него будет крайне сложно.
Переключи внимание на себя. Возьми за руку, плечо, “присядь на его уровень”, установи контакт глазами. Ребенку в силу возраста сложно переключить внимание с какого либо процесса, а тем более интересного. Получи подтверждение того, что ребенок слушает. “Ты меня слушаешь?”.
Дай ребенку время понять, что ты просишь. Опять же вопрос о скорости переключения внимания. Вроде, только что он рисовал, а теперь надо понять, как он будет собирать игрушки.
Твоя задача сделать так, чтобы количество повторений не превышало 2-3 раза. Это ведь то, к чему ты стремишься, верно?
Если есть такая возможность, надо поставить ребенка в известность за некоторое время. Например “Сейчас ты доиграй и убери игрушки, потом пойдем есть пирог”
Делай ставку на разность характеров, возможно ты холерик, а ребенок - флегматик, и он просто напросто не готов следовать просьбе в сроки, нужные тебе.
Обычные вещи должны быть правилом, то есть “Следует чистить зубы утром и перед сном”, “После посещения туалета сделай так, чтобы он был чистым, кто-то пойдет после тебя”. Приведение к правилам позволит минимизировать затраты энергии на получение желаемого результата.

Найдя всю эту информацию на просторах интернета и в некоторой педагогической литературе я пришел к выводу, что воспитание ребенка это не столько воспитание ребенка, сколько воспитание самого Родителя.

Изображения с сайта pixabay.com по лицензии CC0.