Ответы

на голом энтузиазме далеко не уедешь - просто жизнь так показывает. 2 вопроса - зачем 1 люди учатся и зачем 2 люди учат? первые бесплатно надеются получить знания -опыт который пригодится и т.д. а вот на 2 вопрос ответ только у учителей. да и работа эта затратная. ну хотя бы по времени да и не только. ну как то так.

Диаграмма к задачке про робот-уборщик:

В этой задачке я убираю расположение предмета при расчете убираемой поверхности для того, чтобы робот-уборщик не посчитал сам предмет мусором и не выкинул его на помойку. Зато поверхность предмета робот-уборщик пусть чистит и убирает с нее мусор.

Моделировать пылесос мне показалось не интересно.

Я про маршрут не могу понять. Или его проводят по маршруту, занося его в память под каждую комнату или он сам определяет куда ехать в зависимости от наличия препятствий, поэтому обозначил каждый маршрут просто как маршрут. Есть отдельный маршрут к розетке или месту парковки. он задается отдельно для каждого помещения.

Абсолютно с вами согласен. Поэтому надо сначала исчерпать свой ресурс)))

Желаю успеха! То что этот материал не дается сразу - это абсолютно нормально, практически у всех с этим трудности. Мне тоже в свое время пришлось помучаться :) Но поверьте, оно того стоит.

Честно только второй вечер сижу размышляю, рисую, стираю и снова рисую. Прочитал сегодня предпоследний ваш пост - пытаюсь мысли в кучу собрать. Обращусь по мере необходимости. Сначала надо самому все перепробовать, всевозможные варианты и если ничего не получится, то тогда, порой, нужно лишь одно небольшое словечко со стороны преподавателя, что бы вся мозайка собралась в один цельный элемент. Как-то так)))

А по домашке что не получается? Заходите в чат или пишите мне в личку - постараюсь помочь.

А я изначально был против голосования и выделения кого-либо, это внесет не соревновательный компонент, а разрушительный(исключительно мое мнение), я хоть и злостный прогульщик, но регулярно читаю и стараюсь написать домашку.

Урррраааааа!
Хотя, прошу не путать, нежелание выбирать лучшую работу для апвоута и нежелание читать и разбираться в работах других учащихся.
У меня последний интерес есть. Но, сначала я не была уверена, что правильно поняла и что грамотно поправлю (что не запинают за неверные исправления), а на этой неделе я не успела их вычитать и разобраться. Хотя часть читала в чате. Планирую дальше чуть по-другому организовать свое обучение.
С благодарностью за то, что все вы делаете!!!

имхо, голосование если делать (а это вполне интересно) то лучше для этого выделить конкретный день. Например, здача работ - вторник, среда - голосует, четверг - подбивает результаты. Я например несколько раз просматривал работы, но голосовать воздерживался, чтобы увидеть все работы. Но потом, как-то ускользнул этот вопрос и смотришь - уже новое задание. Думаю, если акцентировать на голосовании и отводить для него старт-дедлайн, это будет более продуктивно )))

обновил со второй задачей про расписание ))))

так лучше?

Думаю правильно было бы объединить дни недели частоту, поэтому они сейчас представлены как Класс Время

Благодарю за комментарий. Пробую разобраться.

1. Согласна, если связи тоже наследуются, их можно не дублировать. И тем упростить схему.
2. Я не знала, как связать файлик с заготовкой и файл с формирующимся каждый раз текстом. Для меня это одинаковые объекты, отличающиеся только тем, что один неизменен, а другие формируются на основе полученных за неделю данных. Может, не смогла абстрагироваться от того, что оба текст. Я не могу отнести их к одному классу. У них цели и использование разные. Могу ли я оставить оба класса как есть, только убрать связь наследования?
3. Я проставила все связи, а нужно было только те, которые будут использоваться при решении? Т.е., например, изображение связано с текстом поста, потому, что текст формируется, включая данные об изображении, а связь с постом можно убрать? (хотя изображение есть и там, но оно идет через текст поста, а не напрямую)