[Методика преподавания] Процесс научения – психологический процесс
«Я не могу, - ноет четырехлетняя Катерина, протягивая журнал и ножницы, – Сделай сама». «Но послушай, Катерина», - убеждает ее педагог, - ты ведь даже не пробовала».
Что происходит с девочкой? Почему она постоянно требует помощи, в то время как другие дети ее возраста всегда стремятся проявить свою самостоятельность? Разве ей не хочется самой научиться, что-либо делать? Каждый человек порой нуждается в чьей-либо помощи, однако если это происходит постоянно, то это говорит о беспомощности человека.
У детей четырехлетнего возраста может развиться чувство, что они не могут справиться с ситуацией самостоятельно, и, как результат этого, они «сдаются» и не желают выполнять задания, совершенно новые для них. Беспомощность такого рода не только мешает быть самостоятельным, но, как считают многие психологи, может стать причиной депрессий. То есть процесс научения заключает в себе не только развитие новых способностей. Это также и вера в то, что человек сможет.
Научение – это процесс, при котором опыт, получаемый в одной ситуации, может изменить поведение человека и в другой ситуации.
Как мы учимся?
Все знают высказывание «опыт – лучший учитель». Ученые, изучающие процесс научения, скажут, что опыт – это единственный учитель. По определению, процесс научения включает в себя изменение поведения человека под влиянием нового опыта. А так как большая часть психологических работ посвящена влиянию опыта на поведение, очень важно знать то, как человек познает.
Научение – такое психологическое понятие, которое легко объяснить, но нелегко увидеть. Учитывая, что познавательный процесс происходит внутри человека, то наблюдать его представляется довольно непростой задачей. Учителя проводят тестирования, потому что им нужно подтверждение того, что материал их занятий усваивается должным образом. Подобно этому, исследователи процесса научения должны опираться на измеряемые величины для сравнений результатов исследований.
Пусть это будут числа, посчитанные на калькуляторе, или же количество попыток, за которые крыса найдет еду в лабиринте, в любом случае поведение – это основное следствие научения. Однако изменения, связанные с процессом научения, относятся не только к изменениям в поведении. Познавая, человек также расширяет свои возможности. Пример: даже если человек не решился бросить курить прямо сейчас, то, изучая разнообразные эффективные способы избавиться от этой привычки, он тем самым образом повысил вероятность бросить курить полностью в будущем.
Так, например, вдохновляющая человека книга, возможно, что даже там самая, которая сейчас лежит на письменном столе, может изменить какое – либо мнение по конкретному поводу или вызвать желание узнать об этом больше, а также повлиять на позицию, мнение и воздействовать на выбор в принятии решений очень долгое время.
Фото с лицензией ССО
Автор поста Ксения, @oksi-m
Capitalist - все платежные системы под одной крышей
