Уважаемые пользователи Голос!
Сайт доступен в режиме «чтение» до сентября 2020 года. Операции с токенами Golos, Cyber можно проводить, используя альтернативные клиенты или через эксплорер Cyberway. Подробности здесь: https://golos.io/@goloscore/operacii-s-tokenami-golos-cyber-1594822432061
С уважением, команда “Голос”
GOLOS
RU
EN
UA
vp-pedsovet
7 лет назад

[Онлайн-курс: ТРИЗ-ПЕДАГОГИКА для детей и родителей]: Занятие 4. ТРИЗ-игры для развития диалектического мышления

У многих детей в возрасте пяти-семи лет ведущим является правое полушарие мозга. Левое же развивается намного позже. Но, несмотря на свою незрелость, мозг дошкольников очень эластичен. При этом дети мыслят и запоминают информацию не только иначе чем взрослые, но и намного результативнее.

Родителям и педагогам важно развивать именно правое полушарие мозга у детей этого возраста, поскольку в случае его недостаточной развитости, потом будет тормозить и левое.

Если раньше многие считали, что креативно мыслить могут только одаренные дети, то как оказалось, научить творчески мыслить можно любого ребенка.

Это объясняется тем, что все ТРИЗ-задания, не имеют "неверных" ответов. Решая их, ребенок исходит из своего личного опыта, переживаний и основных форм деятельности.

Сегодня предлагаю поиграть в ТРИЗ-игры, стимулирующие диалектическое мышление, то есть развивают способность замечать в объектах или явлениях противоположные свойства или противоречия. Благодаря этому навыку дети начинают воспринимать мир более объемным.


Итак,

Игра 1. "Подбери антоним"

Ею можно заинтересовать детей в возрасте от четырех лет. Для этого вам понадобятся картинки с изображением противоположных явлений.
Выкладываем их перед ребенком и предлагаем сложить попарно.

Например,

  • Узкий – широкий
  • Холодный – горячий и т.д.

С детьми постарше предлагаем более подвижный вариант занятия. Педагог бросает ребенку мяч и называет слово. Ребенок ловит игрушку и называет слово противоположное по смыслу. При этом важно следить, чтобы не добавляли просто частицу "не", а называли именно антонимы. Например, отвечать на слово "длинный" - "недлинный" нельзя.


Игра 2. "Найди противоположности в предмете"

Для этой игры нам понадобятся картинки с изображением предметов или сами предметы. Задача ребенка внимательно посмотреть на предмет и найти в нем два противоположных свойства.
Например,

  • у розы мягкие лепесточки и острые шипы;
  • зонт во время дождя мокрый снаружи, но сухой внутри;
  • ручка утюга холодная, а подошва горячая;
  • у зебры чередуются черные и белые полоски.


Игры из серии "Хорошо-плохо"

Вариант 1

Называете ребенку какой-то предмет, явление или действие и просите ответить, что здесь хорошее и что плохое.

Рассмотрим несколько примеров.

  1. Извержение вулкана. Плохое – лава уничтожает все на своем пути. Хорошее – пепел отличное удобрение.
  2. Эпидемия гриппа. Плохое - болеют люди. Хорошее - разрабатывается сыворотка.

Вариант 2

Строим цепочку хороших следствий, вытекающих из предыдущей фразы.

Например,
Вы говорите ребенку: Плавать хорошо, так как...?
Ребенок отвечает: становишься здоровым.
Вы: Здоровым быть хорошо, так как...?
Ребенок: можно много работать
Вы: Много работать хорошо, так как...?
Ребенок: человек приносит пользу обществу.
Вы: Приносить пользу обществу хорошо, так как...?
Ребенок: люди будут благодарить.
Вы: Благодарность людей - это хорошо, так как...?
Ребенок: тогда ощущаешь себя счастливым
Вы: Быть счастливым хорошо, так как...?
Ребенок: это главное в жизни!

Обычно такой диалог, в конечном итоге, сводится к пониманию ключевого закона жизни; играя, вы учите ребенка поступать хорошо, тогда и он сам, и окружающие будут счастливы.

Вариант 3

Выстроить цепочку плохих следствий, вытекающих из предыдущей фразы.

Например,
Вы говорите ребенку: Плавать плохо потому, что...?
Ребенок: можно простыть.
Вы: Простыть плохо, так как...?
Ребенок: тогда болеешь.
Вы: Болеть плохо, так как...?
Ребенок: положат в больницу.
Вы: Лежать в больнице плохо, так как...?
Ребенок: там будут делать уколы и давать таблетки.
Вы: Уколы и таблетки плохо, так как...?
Ребенок: это больно и невкусно.
Вы: Больно и невкусно плохо, так как...?
Ребенок: тогда чувствуешь себя несчастным.

Вариант 4

Выстроить цепочку, чередуя хорошие и плохие следствия.

Сначала называется исходная ситуация, а потом задается вопрос, что в этом хорошего. Получив ответ, спрашиваем, а чем теперь эта последняя ситуация плохая и т. д. чередуем вопросы со словом "ХОРОШО" и "ПЛОХО".

Например,
Исходная ситуация "Промочить ноги".
Вы спрашиваете Это ПЛОХО, так как...?
Ребенок: тогда болеешь.
Вы: Болеть ХОРОШО, так как...
Ребенок: тогда можно не ходить в детский сад.
Вы: *Не ходить в детский сад ПЛОХО, так как...?
Ребенок: дома скучно одному.
И т. д.

С помощью этих игр дети учатся видеть, что в каждой ситуации, действии, предмете, явлении есть одновременно хорошая и плохая сторона или свойство.

Этот навык очень важен для детей, чтобы в будущем они могли замечать в плохом хорошее и наоборот, а также понимали, в каких случаях хорошее становиться плохим.

Еще благодаря этой игре дети пробуют искать недостатки, анализировать, размышлять, определять причинно-следственные связи.

Научившись видеть недостатки в предмете или явлении, дети смогут потом искать пути их устранения, понимать, как правильно поступить.


Теперь давайте перейдем к заданиям, которые вам нужно выполнить

  1. Напишите как можно больше пар антонимов.
  2. Напишите, в каких предметах или явлениях вам удалось найти противоположности.
  3. Назовите, что в каждой из этих ситуаций хорошо, а что плохо. А также расскажите, что можно сделать чтобы улучшить ситуацию:
  • иметь телефон
  • получить двойку в школе
  • болеть
  • загорать на солнышке
  • на улице идет дождь
  1. Проанализируйте одну из ситуаций на ваше усмотрение, выстроив для нее сначала цепочку хороших следствий, затем цепочку плохих.



Рейтинговая таблица слушателей онлайн-курса "ТРИЗ-ПЕДАГОГИКА для детей и родителей"

СлушательУрок 1Урок 2Урок 3Урок 4Урок 5Урок 6Урок 7Урок 8Урок 9Урок 10Урок 11
@insait555TextTextTextTextTextTextTextText
@kolosok555TextTextTextTextTextTextTextText
@ulla555TextTextTextTextTextTextTextText
@ludmila2143555TextTextTextTextTextTextTextText
@kewie555TextTextTextTextTextTextTextText
@romashka555TextTextTextTextTextTextTextText
@kasper77555TextTextTextTextTextTextTextText
@apelmon555TextTextTextTextTextTextTextText
@valentinka555TextTextTextTextTextTextTextText
@ursula555TextTextTextTextTextTextTextText

Вы также можете присоединиться к нашему курсу!

Все участники онлайн-курса по его окончанию получат сертификат от сообщества @vp-pedsovet. Кроме этого, по результатам выполнения домашних заданий, среди активных слушателей будет распределено 200 gbg.

Ссылки на свои работы оставляйте в комментариях к этому посту, задавайте вопросы и получайте на них ответы.


Полезные ссылки:

Автор курса Светлана – аккаунт на Голосе - @roman-yrolog

Фото из личного архива автора

Text.ru - 100.00%


Ваше творчество стремится стать бизнесом, а бизнес рвётся в онлайн?
Ищете сервис для создания интернет-магазинов?
Прежде чем выбрать, задумайтесь, как бы вы поступили, если бы все интернет-магазины были стульями?
В этом посте @ivelon отвечает на самый главный вопрос о торговой платформе Pokupo.

58
34.603 GOLOS
На Golos с August 2017
Комментарии (19)
Сортировать по:
Сначала старые