[Личное мнение] Как общаться с ребенком старше десяти лет

Когда ребенок идет в школу, родители внимательно следят за процессом обучения, контролируют выполнение домашнего задания, интересуются успехами в школе. Позже, когда ребенок привык к школе и к определенному режиму, большинство родителей расслабляются и не вникают в подробности жизни ребенка. А ведь в этом возрасте внимание родителей крайне необходимо. Конечно, ребенка необходимо приучать к самостоятельности и не следить за каждым его шагом и действием, но есть моменты, которые никак нельзя упускать из внимания.

При переходе в пятый класс ребенок сталкивается с огромным количеством трудностей. Вместо одного, привычного учителя, появляется сразу несколько. Также теперь необходимо каждый урок переходить из одного кабинета в другой, это тоже доставляет неудобство некоторым детям, которые привыкли к постоянству. Отличаются и требование новых учителей – одни требуют соблюдать на уроке идеальную тишину, другие позволяют детям вступать с учителем в диалог, высказывать свое мнение по какому-либо вопросу или теме.

Чтобы ребенок легче адаптировался в новых условиях, родителям необходимо беседовать с ним, интересоваться, как зовут учителя по тому или иному предмету (это поможет ребенку быстрее запомнить имена), спрашивать, что интересного или необычного есть, например, в классе по математике или в кабинете урока труда. Узнавать у ребенка, что ему нравится на новом этапе обучения, а в чем возникают трудности. Так ребенок быстрее привыкнет к новым условиям и будет знать, что родители ему всегда подскажут и помогут в трудной ситуации.

Бывает, что ребенок, который хорошо учился в начальных классах, неожиданно начинает получать уже не такие хорошие оценки. Это связано с тем, что разные учителя выставляю разные требования к процессу обучения. Многие учителя старших классов строже оценивают знания ребенка. Излишняя придирчивость учителя может негативно сказаться на обучении ребенка, у него может пропасть желание вообще ходить в школу. На данном этапе главное – дать понять ребенку, что родители на его стороне, не ругать за плохие оценки и помочь ему быстрее привыкнуть к новым требованиям.

Также ребенок может чувствовать себя дискомфортно по той причине, что теперь его не всегда называют по имени. Ведь учителя не могут сразу запомнить всех детей по имени и обращаются к ним первое время, просто указывая на ребенка, по несколько раз уточняя, как его зовут. По этой причине дети чувствуют себя незащищенными и, при возникновении какого-либо вопроса, просто боятся подойти к учителю.

Задача родителей в этот период – максимально облегчить ребенку обучение в новых для него условиях, поддержать и помочь безболезненно освоиться в новой обстановке.

Автор поста Алексей, @alex4741991
Фото с лицензией ССО